Psychological well-being of adolescents gifted in math, humanities and sports: Comparative analysis [Сравнительный анализ психологического благополучия подростков с одаренностью в математике, спорте и гуманитарных науках]
DOI:
https://doi.org/10.33910/2686-9527-2020-2-4-358-365Ключевые слова:
психологическое благополучие, одаренные подростки, математическая одаренность, одаренность в области гуманитарных наук, спортивная одаренностьАннотация
Психологическое благополучие является важным фактором успешной реализации потенциала одаренных подростков. В связи с этим исследования данной проблематики имеют не только теоретическое, но и практическое значение. Результаты современных исследований в области благополучия одаренных подростков противоречивы, а многолетнее обсуждение вопроса о взаимосвязи одаренности и психологического благополучия не привело к однозначным выводам. Вероятно, разрешить это противоречие возможно, если учитывать пол одаренного подростка и тип одаренности. В статье представлены результаты исследования психологического благополучия подростков (168 человек в возрасте 15–17 лет), одаренных в математике, спорте и гуманитарных науках, обучающихся на программах для одаренных детей. Теоретическую основу исследования составляет эвдемоническая концепция психологического благополучия, разработанная Кэрол Рифф. Психологическое благополучие респондентов измерялось с помощью «Шкалы психологического благополучия» К. Рифф, адаптированной на российской выборке Л. В. Жуковской и Е .Г. Трошихиной. Исследование ставило целью выявить и проанализировать возможные расхождения в психологическом благополучии подростков в зависимости от их пола и типа одаренности. Как показали результаты исследования, оценка общего благополучия не зависит от половой принадлежности или типа одаренности, тогда как специфические аспекты психологического благополучия, такие как цель в жизни или принятие себя, связаны с типом одаренности. Наивысшие показатели продемонстрировали подростки, одаренные в области гуманитарных наук. Все обнаруженные половые различия вписываются в картину возрастных закономерностей личностного развития подростков, тогда как тип одаренности усиливает эти черты. Результаты публикуемого исследования содействуют пониманию взаимосвязи между психологическим благополучием и одаренностью подростков.
Библиографические ссылки
Archakova, T. O., Veraksa, A. N., Zotova, O. Yu., Perelygina, E. B. (2017) Sub’ektivnoe blagopoluchie u detej: instrumenty izmereniya i vozrastnaya dinamika [Subjective well-being in children: Measurement tools and age dynamics]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie — Psychological Science and Education, vol. 22, no. 6, pp. 68–76. DOI: 10.17759/pse.2017220606 (In Russian)
Bergold, S., Wirthwein, L., Rost, D. H., Steinmayr, R. (2015) Are gifted adolescents more satisfied with their lives than their non-gifted peers? Frontiers in Psychology, vol. 6, article 1623. DOI: 10.3389/fpsyg.2015.01623 (In English)
Boazman, J., Sayler, M. (2011) Personal well-being of gifted students following participation in an early college-entrance program. Roeper Review, vol. 33, no. 2, pp. 76–85. DOI: 10.1080/02783193.2011.554153 (In English)
Chen, X. J., Fan, X. T., Cheung, H. Y., Wu, J. (2018) The subjective well-being of academically gifted students in the Chinese cultural context. School Psychology International, vol. 39, no. 3, pp. 291–311. DOI: 10.1177/0143034318773788 (In English)
Fouladchanga, M., Kohgard, A., Salah, V. (2010) A study of psychological health among students of gifted and nongifted high schools. Procedia Social and Behavioral Sciences, vol. 5, pp. 1220–1225. DOI: 10.1016/j.sbspro.2010.07.264 (In English)
Fox, J. (2016) Applied regression analysis and generalized linear models. 3rd ed. Thousand Oaks: Sage Publications, 665 p. (In English)
Harder, B., Vialle, W., Zieglera, А. (2014) Conceptions of giftedness and expertise put to the empirical test. High Ability Studies, vol. 25, no. 2, pp. 83–120. DOI: 10.1080/13598139.2014.968462 (In English)
Jin, S.-U., Moon, S. M. (2006) A study of well-being and school satisfaction among academically talented students attending a science high school in Korea. Gifted Child Quarterly, vol. 50, no. 2, pp. 169–184. DOI: 10.1177/001698620605000207 (In English)
Jones, T. (2013) Equally cursed and blessed: Do gifted and talented children experience poorer mental health and psychological well-being? Educational and Child Psychology, vol. 30, no. 2, pp. 44–66. (In English)
Kao, Ch. (2015) Mathematically gifted adolescent females’ mixed sentiment toward gender stereotypes. Social Psychology of Education, vol. 18, pp. 17–35. DOI: 10.1007/s11218-014-9278-2 (In English)
Khudyakov, V. P., Kishchenko, S. E. (2014) Psikhologicheskaya podgotovka sportsmenov v komandnykh vidakh sporta k trenirovochnomu protsessu i sorevnovaniyu [Psychological preparation of athletes in team sports for the training process and competition]. Innovatsionnye proekty i programmy v obrazovanii — Innovative Projects and Programs in Education, no. 2, pp. 57–62. (In Russian)
Kroesbergen, E. H., van Hooijdonk, M., van Viersen, S. et al. (2016) The psychological well-being of early identified gifted children. Gifted Child Quarterly, vol. 60, pp. 16–30. (In English)
Kryukova, E. A. (1996) Individual’nye osobennosti matematicheskoj odarennosti shkol’nikov i problemy ikh psikhologicheskoj podderzhki (iz opyta raboty psikhologa fiziko-matematicheskoj shkoly) [Specific features of mathematical endowments of school students and a problem of their psychological support (from experience of the psychologist of physical and mathematical school)]. In: Obrazovanie detej i molodezhi: sovremennye podkhody [Education of children and youth: Modern approaches]. Moscow: University of the Russian Academy of Education Publ., pp. 31–47. (In Russian)
Lepeshinsky, N. N. (2007) Adaptatsiya oprosnika “Shkaly psikhologicheskogo blagopoluchiya” K. Riff [Adaptation of the questionnaire “Scale of psychological wellbeing” K. Riff]. Psikhologicheskii zhurnal, no. 3, pp. 24–37. (In Russian)
Marsh, H. W., Parker, J. W. (1984) Determinants of student self-concept: Is it better to be a relatively large fish in a small pond even if you don’t learn to swim as well? Journal of Personality and Social Psychology, vol. 47, no. 1, pp. 213–231. DOI: 10.1037/0022-3514.47.1.213 (In English)
Martin, L. T., Burns, R. M., Schonlau, M. (2010) Mental disorders among gifted and nongifted youth: A selected review of the epidemiologic literature. Gifted Child Quarterly, vol. 54, no. 1, pp. 31–41. DOI: 10.1177/0016986209352684 (In English)
Mascret, N., Cury, F. (2015) “I’m not scientifically gifted, I’m a girl”: Implicit measures of gender-science stereotypes — preliminary evidence. Educational Studies, vol. 41, no. 4, pp. 462–465. DOI: 10.1080/03055698.2015.1043979 (In English)
Melik-Pashaev, A. A., Novlyanskaya, Z. N., Adaskina, A. A., Chubuk, N. F. (2006) Khudozhestvennaya odarennost’ detej, ee vyyavlenie i razvitie [Artistic talent of children, its identification and development]. Dubna: Phoenix+ Publ., 112 p. (In Russian)
Nail, J. M., Evans, J. G. (1997) The emotional adjustment of gifted adolescents: A view of global functioning. Roeper Review, vol. 20, no. 1, pp. 18–21. DOI: 10.1080/02783199709553845 (In English)
Neihart, M. (1999) The impact of giftedness on psychological well-being: What does the empirical literature say? Roeper Review, vol. 22, no. 1, pp. 10–17. DOI: 10.1080/02783199909553991 (In English)
Pechko, L. P. (2014) Kul’turno-esteticheskie otnosheniya v razvitii gumanitarnoj odarennosti [Cultural and aesthetic relations in the development of humanitarian giftedness]. In: I. Yu. Gorskaya, M. R. Shamtieva (eds.). Khudozhestvennoe obrazovanie: problemy i perspektivy razvitiya. Materialy mezhdunarodnoj zaochnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii Instituta muzykal’nogo i khudozhestvennogo obrazovaniya UrGPU [Proceeding of the international correspondence scientific-practical conference of the Institute of music and art education of USPU “Art education: problems and prospects of development”]. Ekaterinburg: Ural State Pedagogical University Publ., pp. 102–108. (In Russian)
Peterson, J. S. (1997) Bright, tough, and resilient — and not in a gifted program. Journal of Secondary Gifted Education, vol. 8, no. 3, pp. 121–136. DOI: 10.1177/1932202X9700800304 (In English)
Rodenko, E. A. (2010) Izuchenie urovnya psikhologicheskogo blagopoluchiya lichnosti podrostkov [Study of the level of psychological well-being of adolescents]. In: O. Yu. Shchelkova (ed.). Materialy Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii molodykh uchenykh “Psikhologiya XXI veka” [Proceedings of the International scientific and practical conference of young scientists “Psychology of the XXI century”]. Saint Petersburg: Saint Petersburg State University Publ., pp. 225–227. (In Russian)
Ryan, R. M., Deci, E. L. (2001) On happiness and human potentials: A review of research on hedonic and eudaimonic well-being. Annual Review of Psychology, vol. 52, pp. 141–166. DOI: 10.1146/annurev.psych.52.1.141 (In English)
Ryan, R. M., Huta, V., Deci, E. L. (2008) Living well: A self-determination theory perspective on eudaimonia. Journal of Happiness Studies, vol. 9, no. 1, pp. 139–170. DOI: 10.1007/s10902-006-9023-4 (In English)
Ryff, C. D. (1989) Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, vol. 57, no. 6, pp. 1069–1081. DOI: 10.1037//0022-3514.57.6.1069 (In English)
Ryff, C. D. (1995) The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology, vol. 69, no. 4, pp. 719–727. DOI: 10.1037/0022-3514.69.4.719 (In English)
Ryff, C. D. (2014) Psychological well-being revisited: Advances in the science and practice of eudaimonia. Psychotherapy and Psychosomatics, vol. 83, no. 1, pp. 10–28. DOI: 10.1159/000353263 (In English)
Salnikov, V. A., Hosey, S. P., Revenko, E. M. (2017) Odarennost’ v sisteme sportivnogo otbora: problemy i perspektivy [Aptitude in the system of sports selection: Problems and prospect]. Uchenye zapiski universiteta imeni P. F. Lesgafta, no. 4 (146), pp. 194–201. (In Russian)
Shek, D. T., Lu-Yin, L. (2018) Psychosocial factors influencing individual well-being in Chinese adolescents in Hong Kong: A six-year longitudinal study. Applied Research Quality Life, vol. 13, no. 10, pp. 561–584. DOI: 10.1007/s11482-017-9545-4 (In English)
Shevelenkova, T. D., Fesenko, P. P. (2005) Psikhologicheskoe blagopoluchie lichnosti [Psychological well-being of the individual]. Psikhologicheskaya diagnostika, no. 3, pp. 95–121. (In Russian)
Subotnik, R. F., Olszewski-Kubilius, P., Worrell, F. C. (2011) Rethinking giftedness and gifted education: A proposed direction forward based on psychological science. Psychological Science in the Public Interest, vol. 12, no. 1, pp. 3–54. DOI: 10.1177/1529100611418056 (In English)
Tatli, C. (2017) Investigating of the subjective well-being of gifted adolescents. New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences, vol. 4, no. 4, pp. 56–63. DOI: 10.18844/prosoc.v4i4.2595 (In English)
Vedikova, E. Yu., Kalyagina, E. A. (2018) Osobennosti psikhologicheskogo blagopoluchiya starshikh podrostkov s priznakami odarennosti [Peculiarities of psychological well-being of seniors with signs of giftedness]. In: A. A. Sukiasyan (ed.). Problema protsessa samorazvitiya i samoorganizatsii v psikhologii i pedagogike. Sbornik statej po itogam Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii [The problem of the process of self-development and self-organization in psychology and pedagogy. Proceedings of the International scientific and practical conference]. Sterlitamak: International Research Agency Publ., pp. 57–59. (In Russian)
Viejo, C., Gomez-Lopez, M., Ortega-Ruiz, R. (2018) Adolescents’ psychological well-being: A multidimensional measure. International Journal of Environmental Research and Public Health, vol. 15, no. 10, article 2325. DOI: 10.3390/ijerph15102325 (In English)
Zeidner, M., Shani-Zinovich, I. (2011) Do academically gifted and nongifted students differ on the Big-Five and adaptive status? Some recent data and conclusions. Personality and Individual Differences, vol. 51, no. 5, pp. 566–570. DOI: 10.1016/j.paid.2011.05.007 (In English)
Zhukovskaya, L. V., Troshikhina, E. G. (2011) Shkala psikhologicheskogo blagopoluchiya K. Riff [K. Ryff’s Scale of psychological well-being]. Psikhologicheskii zhurnal, vol. 32, no. 2, pp. 82–93. (In Russian)
Zudov, S. I., Gorfinkel, V. A. (2016) Osobennosti volevykh kachestv podrostkov, zanimayushchikhsya sportom [Features volitional qualities of adolescents involved in sports]. In: E. M. Dorozhkin, V. A. Fedorov (eds.). Innovatsii v professional’nom i professional’no-pedagogicheskom obrazovanii. Materialy 21-oj Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii [Proceedings of the 21st International scientific and practical conference “Innovations in professional and vocational teacher education”]. Ekaterinburg: Russian State Vocational Pedagogical University Publ., pp. 267–270. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2020 Елена Николаевна Волкова, Светлана Александровна Безгодова, Анастасия Владимировна Микляева, Ирина Владимировна Волкова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Автор предоставляет материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY-NC 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате, но с обязательным указанием авторства и только в некоммерческих целях.
Авторы сохраняют авторские права на статью и могут использовать материалы опубликованной статьи при подготовке других публикаций, а также пользоваться печатными или электронными копиями статьи в научных, образовательных и иных целях. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
