Разработка и апробация методики диагностики саморазвития личности
DOI:
https://doi.org/10.33910/2686-9527-2025-7-4-531-545Ключевые слова:
саморазвитие личности, диагностика саморазвития, структура саморазвития, психологическая зрелость личности, психологическое благополучиеАннотация
Введение. В современном мире саморазвитие представляет собой один из важнейших компонентов как личного благополучия, так и процветания общества. Например, в Российской Федерации федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) обеспечивает, среди прочего, формирование у обучающихся культуры непрерывного саморазвития на протяжении всей жизни. В связи с этим возрастает актуальность надежных психометрических инструментов для оценки данного феномена. Настоящее исследование ставит своей целью апробацию и валидизацию методики диагностики саморазвития личности.
Материалы и методы. Эмпирические данные были получены в ходе онлайн-опроса, проведенного с помощью сервиса «Яндекс Формы». В исследовании приняли участие 1237 респондентов, среди которых 71,5% — женщины, 28,5% — мужчины, средний возраст опрошенных составил 22 года. Инструментарий включал русскоязычную версию опросника благополучия PERMA-Profiler, методику «Шкала общей само-эффективности», тест «Экспресс-диагностика ответственности» и тест-опросник «Госпитальная шкала тревоги и депрессии». Расчеты выполнялись с помощью пакета прикладных статистических программ «IBM SPSS Statistics» версии 23 и расширении «IBM SPSS Amos» версии 23.
Результаты исследования. Представлена методика диагностики саморазвития личности, состоящая из 14 пунктов, формирующих 3 шкалы: «Саморазвитие через планирование и саморегуляцию», «Саморазвитие через обучение» и «Саморазвитие через общение и внутренний локус контроля». Для апробации представленной методики использовались методы проверки внутренней согласованности — надежности шкал, метод проверки конвергентной валидности и конфирматорный факторный анализ, которые показали приемлемые результаты, позволяющие признать разработанную методику готовой к использованию. Шкалы разработанной методики имеют устойчивые взаимосвязи с диагностическими шкалами, совокупно охватывающими близкую область психологических характеристик.
Заключение. Представленная в статье методика диагностики саморазвития личности демонстрирует хорошие психометрические характеристики и может быть использована в психологических, социологических, педагогических и междисциплинарных исследованиях.
Библиографические ссылки
ЛИТЕРАТУРА
Абульханова-Славская, К. А. (1991) Стратегия жизни. М.: Мысль, 299 с.
Андреев, В. И. (2004) Конкурентология: учебный курс для творческого саморазвития конкурентоспособности. Казань: Центр инновационных технологий, 468 с.
Асеев, В. Г. (1978) О диалектике детерминации психического развития. В кн.: Л. И. Анцыферова (ред.). Принцип развития в психологии. М.: Наука, с. 21–38.
Бережнова, Е. В., Краевский, В. В. (2013) Основы учебно-исследовательской деятельности. 8-е изд. М.: Академия, 128 с.
Бодалев, А. А. (1987) О потребности и способности личности к саморазвитию. В кн.: О. Г. Кукосян (ред.). Социально-психологические проблемы личности и коллектива. Вопросы психологической службы, общения и руководства. Сборник научных трудов. Краснодар: Изд-во Кубанского государственного университета, с. 5–14.
Исаева, О. М., Акимова, А. Ю., Волкова, Е. Н. (2022) Опросник благополучия PERMA-Profiler: апробация русскоязычной версии. Социальная психология и общество, т. 13, № 3, с. 116–133. https://doi.org/10.17759/sps.2022130308
Конопкин, О. А. (2004) Общая способность к саморегуляции как фактор субъективного развития. Вопросы психологии, № 2, с. 128–135.
Костенко, В. Ю. (2013) Методика диагностики индивидуальных особенностей, препятствующих саморазвитию личности. Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: гуманитарные и социальные науки, № 4 (54), с. 419–423.
Кукшина, А. А., Котельникова, А. В., Рассулова, М. А., Дайлидович, В. С. (2023) Исследование психометрических свойств «Госпитальной шкалы тревоги и депрессии» (HADS), рекомендованной для врачей общесоматической практики, на выборке пациентов с нарушением двигательных функций. Клиническая и специальная психология, т. 12, № 2, с. 1–24. https://doi.org/10.17759/cpse.2023120201
Куликова, Л. Н. (2001) Гуманизация образования и саморазвитие личности. Хабаровск: Изд-во Хабаровского государственного педагогического университета, 333 с.
Леонтьев, Д. А. (2003) Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е изд., испр. М.: Смысл, 487 с.
Маралов, В. Г. (2004) Основы самопознания и саморазвития. 2-е изд. М.: Академия, 256 с.
Маралов, В. Г., Низовских, Н. А., Щукина, М. А. (2025) Психология саморазвития. 2-е изд. М.: Юрайт, 320 с.
Маслоу, А. (2019) Мотивация и личность. СПб.: Питер, 400 с.
Моросанова, В. И. (2021) Осознанная саморегуляция как метаресурс достижения целей и разрешения проблем жизнедеятельности. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, № 1, с. 4–37. https://doi.org/10.11621/vsp.2021.01.01
Мэй, Р. (2022) Человек в поисках себя. СПб.: Питер, 384 с.
Овчаренко, В. А. (2011) Самообразование и творческое развитие личности в процессе профессиональной подготовки студента. Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса, № 1, с. 63–67.
Прихожан, А. М. (2007) Диагностика личностного развития детей подросткового возраста. М.: Промышленная и экологическая безопасность, 56 с.
Прядеин, В. П. (2013) Психодиагностика личности: избранные психологические методики и тесты. Сургут: Изд-во Сургутского государственного педагогического университета, 245 с.
Ратанова, Т. А., Шляхта, Н. Ф. (2005) Психологические методы изучения личности. 4-е изд., испр. М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 320 с.
Реан, А. А. (2016) Психология личности. СПб.: Питер, 288 с.
Ромек, В. Г., Шварцер, Р., Ерусалем, М. (1996) Русская версия шкалы общей само-эффективности Р. Шварцера и М. Ерусалема. Иностранная психология, № 7, с. 71–77.
Рубинштейн, С. Л. (1989) Принцип творческой самодеятельности. Вопросы философии, № 4, с. 88–95.
Сапогова, Е. Е. (2016) Территория взрослости: горизонты саморазвития во взрослом возрасте. М.: Генезис, 312 с.
Ставцев, А. А., Реан, А. А., Кузьмин, Р. Г. (2021) Сильные стороны личности российских педагогов в модели VIA: апробация русскоязычной версии опросника «24 сильные стороны личности» (VIA–IS120). Интеграция образования, т. 25, № 4, с. 681–699. http://dx.doi.org/10.15507/1991-9468.105.025.202104.681-699
Фетискин, Н. П., Козлов, В. В., Мануйлов, Г. М. (2002) Социально-педагогическая диагностика развития личности и малых групп. М.: Издательство Института психотерапии, 362 с.
Франкл, В. (1990) Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 368 с.
Фризен, М. А. (2011) Психологическая сущность и детерминанты саморазвития личности. Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки, № 2 (18), с. 24–33.
Цукерман, Г. А. (1997) Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. Рига: Эксперимент, 276 с.
Чеснокова, И. И. (1977) Проблема саморазвития в психологии. М.: Наука, 144 с.
Щукина, М. А. (2009) Саморазвитие личности: история и современное состояние проблемы в отечественной психологии. Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика, № 1–1, с. 154–164.
Bauer, J. J. (2009) Intentional self-development. In: J. L. Shane (ed.). The Encyclopedia of positive psychology. Malden: Blackwell Publ., pp. 523‒528.
Hu, L., Bentler, P. M. (1998) Fit Indices in covariance structure modeling: Sensitivity to under model misspecification. Psychological Methods, vol. 3, no. 4, pp. 424–453. https://doi.org/10.1037/1082-989X.3.4.424
Hu, L., Bentler, P. M. (1999) Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, no. 6, no. 1, pp. 1‒55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
Leipold, B. (2019) Intentional self-development and positive ageing: How individuals select and pursue life goals. London: Routledge Publ., 182 p.
Rogers, C. R. (1995) On becoming a person: A therapist’s view of psychotherapy. Boston; New York: Houghton Mifflin Harcourt Publ., 434 p.
REFERENCES
Abul’khanova-Slavskaya, K. A. (1991) Strategiya zhizni [Life strategy]. Moscow: Mysl’ Publ., 299 p. (In Russian)
Andreev, V. I. (2004) Konkurentologiya: uchebnyj kurs dlya tvorcheskogo samorazvitiya konkurentosposobnosti [Competitiveness: A training course for creative self-development of competitiveness]. Kazan: Center for Innovative Technologies Publ., 468 p. (In Russian)
Aseev, V. G. (1978) O dialektike determinatsii psikhicheskogo razvitiya [On the dialectic of determination of mental development]. In: L. I. Antsyferova (ed.). Printsip razvitiya v psikhologii [The principle of development in psychology]. Moscow: Nauka Publ., pp. 21–38. (In Russian)
Bauer, J. J. (2009) Intentional self-development. In: J. L. Shane (ed.). The encyclopedia of positive psychology. Malden: Blackwell Publ., pp. 523‒528. (In English)
Berezhnova, E. V., Kraevskij, V. V. (2018) Osnovy uchebno-issledovatel’skoj deyatel’nosti [Fundamentals of educational and research activities]. 8th ed., Moscow: Academia Publ., 128 p. (In Russian)
Bodalev, A. A. (1987) O potrebnosti i sposobnosti lichnosti k samorazvitiyu [About the needs and abilities of a person for self-development]. In: O. G. Kukosyan (ed.). Sotsial’no-psikhologicheskie problemy lichnosti i kollektiva. Voprosy psikhologicheskoj sluzhby, obshcheniya i rukovodstva. Sbornik nauchnykh trudov [Socio-psychological problems of the individual and the team. Issues of psychological service, communication and leadership. Collection of scientific papers]. Krasnodar: Kuban State University Publ., pp. 5–14. (In Russian)
Chesnokova, I. I. (1977) Problema samorazvitiya v psikhologii [The problem of self-development in psychology]. Moscow: Nauka Publ., 144 p. (In Russian)
Fetiskin, N. P., Kozlov, V. V., Manujlov, G. M. (2002) Sotsial’no-pedagogicheskaya diagnostika razvitiya lichnosti i malykh grupp [Socio-pedagogical diagnostics of personality and small group development]. Moscow: Institute of psychotherapy Publ., 362 p. (In Russian)
Frankl, V. (1990) Chelovek v poiskakh smysla [A man in search of meaning]. Moscow: Progress Publ., 368 p. (In Russian)
Frizen, M. A. (2011) Psikhologicheskaya sushchnost’ i determinanty samorazvitiya lichnosti [Psychological entity and person’s self-development determinants]. Vestnik KRAUNTs. Gumanitarnye nauki — Journal Collection of Scientific Works of KRASEC. The Humanities, no. 2 (18), pp. 24–33. (In Russian)
Hu, L., Bentler, P. M. (1998) Fit indices in covariance structure modeling: Sensitivity to under model misspecification. Psychological Methods, vol. 3, no. 4, pp. 424–453. https://doi.org/10.1037/1082-989X.3.4.424 (In English)
Hu, L., Bentler, P. M. (1999) Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, no. 6, no. 1, pp. 1‒55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118 (In English)
Isaeva, O. M., Akimova, A. Yu., Volkova, E. N. (2022) Oprosnik blagopoluchiya PERMA-Profiler: aprobatsiya russkoyazychnoj versii [PERMA-Profiler: The approbation of the Russian version]. Sotsial’naya psikhologiya i obshchestvo — Social Psychology and Society, vol. 13, № 3, pp. 116–133. https://doi.org/10.17759/sps.2022130308 (In Russian)
Konopkin, O. A. (2004) Obshchaya sposobnost’ k samoregulyatsii kak faktor sub’ektivnogo razvitiya [General ability to self-regulate as a factor of subjective development]. Voprosy psikhologii, № 2, pp. 127–135. (In Russian)
Kostenko, V. Yu. (2013) Metodika diagnostiki individual’nykh osobennostej, prepyatstvuyushchikh samorazvitiyu lichnosti [The questionnaire of impediments to selfdevelopment of a personality]. Uchenye zapiski Orlovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: gumanitarnye i sotsial’nye nauki — Scientific notes of Orel State University. Series “Humanities and social science”, vol. 4, no. 54, pp. 419–423. (In Russian)
Kukshina, A. A., Kotelnikova, A. V., Rassulova, M. A., Dajlidovich, V. S. (2023) Issledovanie psikhometricheskikh svojstv “Gospital’noj shkaly trevogi i depressii” (HADS), rekomendovannoj dlya vrachej obshchesomaticheskoj praktiki, na vyborke patsientov s narusheniem dvigatel’nykh funktsij [Investigation of the Psychometric properties of the hospital anxiety and depression scale (HADS) recommended for general medical practitioners, on a sample of patients with impaired motor functions]. Klinicheskaya i spetsial’naya psikhologiya — Clinical Psychology and Special Education, vol. 12, no. 2, pp. 1–24. https://doi.org/10.17759/cpse.2023120201 (In Russian)
Kulikova, L. N. (2001) Gumanizatsiya obrazovaniya i samorazvitie lichnosti [Humanization of education and personal self-development]. Khabarovsk: Khabarovsk State Pedagogical University Publ., 333 p. (In Russian)
Leipold, B. (2019) Intentional self-development and positive ageing: How individuals select and pursue life goals. London: Routledge Publ., 182 p. (In English)
Leont’ev, D. A. (2003) Psikhologiya smysla: priroda, stroenie i dinamika smyslovoj real’nosti [Psychology of meaning: The nature, structure and dynamics of semantic reality]. 2nd ed. Moscow: Smysl Publ., 487 p. (In Russian)
Maralov, V. G. (2004) Osnovy samopoznaniya i samorazvitiya [Fundamentals of self-knowledge and self-development]. 2nd ed. Moscow: Academia Publ., 256 p. (In Russian)
Maralov, V. G., Nizovskikh, N. A., Shchukina, M. A. (2025) Psikhologiya samorazvitiya [Psychology of self-development]. 2nd ed. Moscow: Yurajt Publ., 320 p. (In Russian)
Maslow, A. H. (2019) Motivatsiya i lichnost’ [Motivation and personality]. Saint Petersburg: Piter Publ., 400 p. (In Russian)
May, R. (2022) Chelovek v poiskakh sebya [A man in search of himself]. Saint Petersburg: Piter Publ., 384 p. (In Russian)
Morosanova, V. I. (2021) Osoznannaya samoregulyatsiya kak metaresurs dostizheniya tselej i razresheniya problem zhiznedeyatel’nosti [Conscious self-regulation as a meta-resource for achieving goals and solving the problems of human activity]. Vestnik Moskovskogo Universiteta. Seriya 14. Psikhologiya — Lomonosov Psychology Journal, no. 1, pp. 3–37. https://doi.org/10.11621/vsp.2021.01.01 (In Russian)
Ovcharenko, V. A. (2011) Samoobrazovanie i tvorcheskoe razvitie lichnosti v protsesse professional’noj podgotovki studenta [Self-education and creative personal development in the process of student’s professional training]. Vestnik assotsiatsii vuzov turizma i servisa — Universities for Tourism and Service Bulletin, no. 1, pp. 63–67. (In Russian)
Prikhozhan, A. M. (2007) Diagnostika lichnostnogo razvitiya detej podrostkovogo vozrasta [Diagnosis of personal development of adolescent children]. Moscow: Industrial and environmental safety Publ., 56 p. (In Russian)
Pryadein, V. P. (2013) Psikhodiagnostika lichnosti: izbrannye psikhologicheskie metodiki i testy [Psychodiagnostics of personality: Selected psychological techniques and tests]. Surgut: Surgut State Pedagogical University Publ., 245 p. (In Russian)
Ratanova, T. A., Shlyakhta, N. F. (2005) Psikhologicheskie metody izucheniya lichnosti [Psychological methods of personality study]. 4th ed. Moscow: Moscow State University of Psychology and Social Sciences Publ; Flinta Publ., 320 p. (In Russian)
Rean, A. A. (2016) Psikhologiya lichnosti [Personality Psychology]. Saint Petersburg: Piter Publ., 288 p. (In Russian)
Rogers, C. R. (1995) On becoming a person: A therapist’s view of psychotherapy. Boston; New York: Houghton Mifflin Harcourt Publ., 434 p. (In English)
Romek, V. G., Schwarzer, R., Yerusalem, M. (1996) Russkaya versiya shkaly obshchej samoeffektivnosti [Russian version of the scale of general self-efficacy by R. Schwarzer and M. Yerusalem]. Inostrannaya psikhologiya, no. 7, pp. 71–77. (In Russian)
Rubinshtejn, S. L. (1989) Printsip tvorcheskoj samodeyatel’nosti [The principle of creative self-activity]. Voprosy filosofii, no. 4, pp. 107–107. (In Russian)
Sapogova, E. E. (2016) Territoriya vzroslosti: gorizonty samorazvitiya vo vzroslom vozraste [The territory of adulthood: Horizons of self-development in adulthood]. Moscow: Genezis Publ., 312 p. (In Russian)
Stavtsev, A. A., Rean, A. A., Kuzmin, R. G. (2021) Sil’nye storony lichnosti rossijskikh pedagogov v modeli VIA: aprobatsiya russkoyazychnoj versii oprosnika “24 sil’nye storony lichnosti” (VIA–IS120) [Personal strengths of Russian teachers in VIA model: Approbation of the Russian-language version of the questionnaire “Values in action inventory of strengths” (VIA – IS120)]. Integratsiya obrazovaniya — Integration of Education, vol. 25, no. 4, pp. 681–699. http://dx.doi.org/10.15507/1991-9468.105.025.202104.681-699 (In Russian)
Shchukina, M. A. (2009) Samorazvitie lichnosti: istoriya i sovremennoe sostoyanie problemy v otechestvennoj psikhologii [Personal self-development: History of research and the current state of the problem in russian psychology]. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Seriya 12. Psikhologiya. Sotsiologiya. Pedagogika — Bulletin of St. Petersburg University. Psychology. Sociology. Pedagogy. Series 12, no. 1–1, pp. 154–164. (In Russian)
Tsukerman, G. A. (1997) Psikhologiya samorazvitiya: zadacha dlya podrostkov i ikh pedagogov [Psychology of self-development: A challenge for teenagers and their teachers]. Riga: Eksperiment Publ., 276 p. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Артур Александрович Реан, Алексей Андреевич Ставцев, Алексей Андреевич Мозеров
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
