Разработка и психометрическая проверка методики «Деструктивные формы профессиогенеза специалистов по реабилитации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья»
DOI:
https://doi.org/10.33910/2686-9527-2026-8-1-118-130Ключевые слова:
деструктивный профессиогенез, формы и виды деструктивного профессиогенеза, профессиональные деструкции, профессиональные деформации, специалисты по реабилитации инвалидов, психометрическая проверкаАннотация
Введение. Статья содержит результаты психометрической проверки авторской методики, позволяющей измерить степень выраженности определенных видов профессиональных деструкций у специалистов по психологической, педагогической, социальной, медицинской и физической реабилитации инвалидов. В основе авторской диагностической методики лежит разработанная концепция индивидуального деструктивного профессиогенеза, под которым понимается процесс и результат зарождения и развития разрушений структуры взаимодействия профессии и личности, что отражается в акцентуированных чертах личности как субъекта реабилитации и абилитации. Отсутствие психологических теорий и концепций индивидуального деструктивного профессиогенеза, раскрывающих источники и движущие силы профессиональных деструкций и деформаций, научно обоснованных сведений о профессиональных деструкциях и деформациях личности специалистов по реабилитации обусловливает дефицит диагностического инструментария, способного дать возможность исследовать и прогнозировать особенности их индивидуальной траектории профессионального развития.
Материалы и методы. Разработка авторской методики осуществлялась на основе результатов опроса 34 специалистов, принявших участие в аттестации работников реабилитационных центров, 12 экспертов- психологов, имеющих ученую степень доктора психологических наук по специальности «Психология труда», а также на основе контент-анализа ассоциативного эксперимента, в котором участвовали 120 специалистов реабилитационных центров (по 24 социальных работников, врачей-реабилитологов, инструкторов-методистов по адаптивной физической культуре, психологов и дефектологов).
Результаты и их обсуждение. Разработанный опросник прошел психометрическую проверку на общей выборке в 396 человек. Психометрическая проверка опросника включала в себя проверку на трудность, дискриминативность и нормативность вопросов-утверждений, согласованность шкал, содержательную, конструктную, конвергентную, категориальную и факторную валидность, ретестовую надежность. В процессе апробации опросника на выборке из 480 специалистов по реабилитации выявлена приверженность к развитию у дефектологов доминантности; врачей — цинизма, психологов — мнительности, специалистов по адаптивной физической культуре (АФК) — инертности и инфантилизма.
Заключение. В результате психометрической проверки создан валидный и надежный опросник, позволяющий выявить степень выраженности профессионального инфантилизма, инертности, мнительности, цинизма, доминантности и диленквентности.
Библиографические ссылки
ЛИТЕРАТУРА
Бонкало, Т. И., Шмелева, С. В., Карташев, В. П., Сабанчиева, Х. А. (2024) Сегрегация или инклюзия: опыт экспериментального исследования условий психологического сопровождения профессиональной подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья. Психологическая наука и образование, т. 29, № 1, с. 99–112. https://doi.org/10.17759/pse.2024290108
Борозинец, Н. М., Водолажская, М. Г., Сальникова, О. Д. и др. (2023) Концепция профессионально-психологической реабилитации лиц с инвалидностью, приобретенной в процессе боевых действий и специальных военных операций, в контексте ресурсного потенциала образовательных организаций высшего образования. Психологическая наука и образование, т. 28, № 6, с. 53–61. https://doi.org/10.17759/pse.2023280605
Валявко, С. М., Шебалкова, А. И. (2023) Исследование эмоционального выгорания у учителей, работающих с подростками с расстройствами аутистического спектра. Аутизм и нарушения развития, т. 21, № 1, с. 76– 85. https://doi.org/10.17759/autdd.2023210109
Владимирова, О. Н., Логинова, Е. Т., Матвеева, М. В. и др. (2022) Исследование проблем профессиональной подготовки специалистов системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов различных целевых реабилитационных групп. Казанский педагогический журнал, № 5 (154), с. 161–172. EDN: ZSQWIB
Гришковец, А. А., Галицкая, Н. В. (2023) Актуальные проблемы государственной поддержки и защиты прав инвалидов в современной России (административно-правовые аспекты). Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского, № 2, с. 105–116. EDN: BZNQXW
Дружилов, С. А. (2017) Профессионально-деструктивная деятельность как проявление профессиональной маргинализации и депрофессионализации. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, № 2, с. 45–63. https://doi.org/10.11621/vsp.2017.02.45
Дудко, А. В., Батанцев, Н. И., Цындрина, А. В. (2023) Актуальные проблемы адаптивной физической культуры и спорта. Столыпинский вестник, т. 5, № 2, с. 964–970.
Емельянова, Т. П., Шуралева, Е. И. (2018) Личностные факторы эмоционального выгорания педагогов коррекционной школы. Горизонты гуманитарного знания, № 5, с. 67–84. http://dx.doi.org/10.17805/ggz.2018.5.6
Котельникова, А. В., Кукшина, А. А., Рассулова, М. А. (2018) Взаимосвязь эмоционального выгорания врачей и приверженности к лечению в профессиональной медицинской реабилитации. Доктор. Ру, № 1 (145), с. 21–26.
Кулакова, С. В. (2015) Специфика проявлений синдрома профессионального выгорания у практикующих психологов. Психология и право, т. 5, № 1, с. 80–89. EDN: TSKPBL
Лапик, С. В. (2017) Подготовка специалистов по медицинской реабилитации в свете требований новых нормативных документов. Медико-фармацевтический журнал «Пульс», т. 19, № 8, с. 113–115. EDN: YOROTL
Лобанова, Е. С. (2023) Факторы возникновения профессиональных деструкций у сотрудников уголовно- исполнительной системы. Живая психология, т. 10, № 7 (47), с. 88–94. EDN: BVSOYU
Лошкова, А. Ю., Семено, А. А. (2015) Опыт социальной работы с инвалидами на примере профессионально-реабилитационного центра. Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы, т. 23, № 1, с. 139–143. EDN: UJTNCB
Митин, Г. В., Митина, Л. М., Востокова, Ю. И. (2023) Профессиональные деформации педагогов и девиации учащихся в период глобального кризиса: психологическая диагностика, профилактика, коррекция. Психология и право, т. 13, № 2, с. 183–205. https://doi.org/10.17759/psylaw.2023130214
Митина, Л. М. (2022) Личностно-профессиональное развитие педагога: современное осмысление и инновационная практика. Вестник практической психологии образования, т. 19, № 2, с. 9–19. https://doi.org/10.17759/bppe.2022190201
Пархоменко, Д. А., Кисляков, П. А. (2024) Особенности психологической безопасности и профессиональной жизнестойкости сотрудников психолого-педагогических экспертов. Вестник науки, т. 1, № 2 (71), с. 327–332. EDN: LWDJKO
Прокофьев, И. В. (2023) Теоретические аспекты проблематики подготовки специалистов по адаптивной физической культуре в условиях современной системы высшего образования. Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта, № 2 (216), с. 381–384. EDN: SQMAKM
Суворов, В. Г., Белова, Т. О., Трубецков, А. Д., Лотков, В. С. (2022) Профессиональное выгорание и его оценка у преподавателей-дефектологов специализированных образовательных учреждений. Терапевт, № 7, с. 15–21. https://doi.org/10.33920/MED-12-2207-07
Сухарева, М. А., Дворникова, И. Н. (2020) Особенности профилактики эмоционального выгорания у специалистов учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья. Современные научные исследования и инновации, № 9. [Электронный ресурс]. URL: https://web.snauka.ru/issues/2020/09/93450 (дата обращения 20.06.2025).
Ткаченко, Л. Б., Костина, Л. Н. (2021) Научные подходы в отечественной и зарубежной психологии к изучению кризиса профессионального развития личности. Прикладная психология и педагогика, т. 6, № 2, с. 11–21. https://doi.org/10.12737/2500-0543-2021-6-2-11-21
Bonkalo, T. I., Shmeleva, S. V., Nazarenko, V. V. et al. (2021) Activating model of professional training of persons with disabilities as competitive specialists in higher education establishment. Laplage em Revista, vol. 7, no. 3A, pp. 235– 244. https://doi.org/10.24115/S2446-6220202173A1396p.235-244
Morozova, E. V., Shmeleva, S. V., Rysakova, O. G. et al. (2018) Psychological rehabilitation of disabled people due to diseases of the musculoskeletal system and connective tissue. Prensa Medical Argentina, vol. 104, no. 2, article 1000284. https://doi.org/10.4172/0032-745X.1000284
REFERENCES
Bonkalo, T. I., Shmeleva, S. V., Kartashev, V. P., Sabanchieva, Kh. A. (2024) Segregation or inclusion: an experimental study of the conditions of psychological support for vocational training of persons with disabilities. Psychological Science and Education, vol. 29, no. 1, pp. 99–112. https://doi.org/10.17759/pse.2024290108 (In Russian)
Bonkalo, T. I., Shmeleva, S. V., Nazarenko, V. V. et al. (2021) Activating model of professional training of persons with disabilities as competitive specialists in higher education establishment. Laplage em Revista, vol. 7, no. 3A, pp. 235– 244. https://doi.org/10.24115/S2446-6220202173A1396p.235-244 (In English)
Borozinets, N. M., Vodolazhskaya, M. G., Sal’nikova, O. D. et al. (2023) The Concept of Professional Psychological Rehabilitation of Persons with Disabilities Acquired during Combats and Special Military Operations as a Resource for Organizations of Higher Education. Psychological Science and Education, vol. 28, no. 6, pp. 53–61. https://doi.org/10.17759/pse.2023280605 (In Russian)
Dudko, A. V., Batantsev, N. I., Tsyndrina, A. V. (2023) Actual problems of adaptive physical culture and sports. Stolypin Bulletin, vol. 5, no. 2, pp. 964–970. (In Russian)
Druzhilov, S. A. (2017) Professional-destructive activity as a manifestation of professional marginalization and deprofessionalization. Moscow University Psychology Bulletin, no. 2, pp. 45–63. https://doi.org/10.11621/vsp.2017.02.45 (In Russian)
Emel’yanova, T. P., Shuraleva, E. I. (2018) Personal factors of emotional burnout among correctional school teachers. Gorizonty gumanitarnogo znaniya, no. 5, pp. 67–84. http://dx.doi.org/10.17805/ggz.2018.5.6 (In Russian)
Grishkovets, A. A., Galitskaya, N. V. (2023) Actual problems of state support and protection of the rights of persons with disabilities in modern Russia (administrative and legal aspects). Vestnik of Lobachevsky University of Nizhni Novgorod, no. 2, pp. 105–116. (In Russian)
Kotel’nikova, A. V., Kukshina, A. A., Rassulova, M. A. (2018) Relations between MD Burnout and Therapy Compliance during Medical Rehabilitation. Doctor.Ru, no. 1 (145), pp. 21–26. (In Russian)
Kulakova, S. V. (2015) The specificity of manifestations of the professional burnout syndrome in practicing psychologists. Psychology and Law, vol. 5, no. 1, pp. 80–89. (In Russian)
Lapik, S. V. (2017) The training of specialists in medical rehabilitation according to the requirements of new regulations. Medical & Pharmaceutical Journal “PULSE”, vol. 19, no. 8, pp. 113–115. (In Russian)
Lobanova, E. S. (2023) Factors of professional destructions among employees of the penitentiary system. Living Psychology, vol. 10, no. 7 (47), pp. 88–94. (In Russian)
Loshkova, A. Yu., Semeno, A. A. (2015) The experience of social work with the disabled on the example of a vocational rehabilitation center. Uchenye zapiski Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo instituta psikhologii i sotsial’noj raboty, vol. 23, no. 1, pp. 139–143. (In Russian)
Mitin, G. V., Mitina, L. M., Vostokova, Yu. I. (2023) Professional deformations of teachers and deviations of students during the global crisis: psychological diagnosis, prevention, correction. Psychology and Law, vol. 13, no. 2, pp. 183–205. https://doi.org/10.17759/psylaw.2023130214 (In Russian)
Mitina, L. M. (2022) Personal and professional development of a teacher: Modern understanding and innovative practice. Bulletin of Practical Psychology of Education, vol. 19, no. 2, pp. 9–19. https://doi.org/10.17759/bppe.2022190201 (In Russian)
Morozova, E. V., Shmeleva, S. V., Rysakova, O. G. et al. (2018) Psychological rehabilitation of disabled people due to diseases of the musculoskeletal system and connective tissue. Prensa Medical Argentina, vol. 104, no. 2, article 1000284. https://doi.org/10.4172/0032-745X.1000284 (In English)
Parkhomenko, D. A., Kislyakov, P. A. (2024) Features of psychological safety and professional resilience of employees of psychological and pedagogical experts. Vestnik nauki, vol. 1, no. 2 (71), pp. 327–332. (In Russian)
Prokof’ev, I. V. (2023) Theoretical aspects of the problems of training specialists in adaptive physical culture in the modern system of higher education. Scientific notes of P. F. Lesgaft University, no. 2 (216), pp. 381–384. (In Russian)
Suvorov, V. G., Belova, T. O., Trubeckov, A. D., Lotkov, V. S. (2022) Professional burnout and its assessment in special needs teachers of specialized educational institutions. Therapist, no. 7, pp. 15–21. https://doi.org/10.33920/MED-12-2207-07 (In Russian)
Sukhareva, M. A., Dvornikova, I. N. (2020) Features of prevention of emotional burnout among specialists of institutions for children with disabilities. Modern scientific researches and innovations, no. 9. [Online]. Available at: https://web.snauka.ru/issues/2020/09/93450 (accessed 20.06.2025). (In Russian)
Tkachenko, L. B., Kostina, L. N. (2021) Scientific approaches in Russian and foreign psychology to study the crisis of professional development of the individual. Applied Psychology and Pedagogy, vol. 6, no. 2, pp. 11–21. https://doi.org/10.12737/2500-0543-2021-6-2-11-21 (In Russian)
Valyavko, S. M., Shebalkova, A. I. (2023) A Study of Emotional Burnout in Teachers Working with Adolescents with Autism Spectrum Disorders. Autism and Developmental Disorders, vol. 21, no. 1, pp. 76–85. https://doi.org/10.17759/autdd.2023210109 (In Russian)
Vladimirova, O. N., Loginova, E. T., Matveeva, M. V. et al. (2022) Research on problems, connected with training specialists in the system of complex rehabilitation and habilitation of disabled people of various target rehabilitation groups. Kazan Pedagogical Journal, no. 5 (154), pp. 161–172. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Татьяна Владимировна Ветвицкая, Татьяна Ивановна Бонкало
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
