Психологическая готовность студентов — клинических психологов к работе в системе здравоохранения: вызовы и перспективы
DOI:
https://doi.org/10.33910/2686-9527-2025-7-3-353-367Ключевые слова:
психологическая готовность, клиническая психология, система здравоохранения, профессиональная подготовка студентов, медицинский вузАннотация
Введение. В условиях интеграции психологической помощи в систему здравоохранения России актуальным становится вопрос готовности студентов — клинических психологов к профессиональной деятельности в медицинских учреждениях. Цель статьи состоит в оценке уровня психологической готовности студентов к работе в системе здравоохранения, а также в выявлении ключевых факторов, влияющих на профессиональную адаптацию.
Материалы и методы. В исследовании приняли участие 82 студента 5–6-х курсов факультета клинической психологии Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета (СПбГПМУ). Для оценки готовности студентов к работе в медицинских учреждениях была разработана авторская анкета, включающая вопросы о мотивации, профессиональных навыках и ожиданиях от будущей работы. Статистический анализ данных проводился с использованием программы StatTech v. 4.8.0.
Результаты исследования. Общий уровень психологической готовности студентов к работе в медицинских учреждениях составил в среднем 6,60 ± 2,04 балла по 10-балльной шкале. Наиболее высокая готовность была отмечена для работы в частных клиниках, а наименьшая — в хосписах. Выявлены статистически значимые различия в готовности студентов в зависимости от специализации обучения. Студенты, обучающиеся по направлению «Психологическая помощь в кризисных и экстремальных ситуациях», продемонстрировали более высокую готовность к работе во взрослой поликлинике и реабилитационных центрах для взрослых, тогда как студенты специализации «Детская клиническая психология» выразили большую готовность работать в детских стационарах и женских консультациях. Основными проблемами, выделенными студентами, стали низкая заработная плата, недостаточное понимание специфики работы психолога со стороны пациентов и медиков, а также риск эмоционального выгорания.
Заключение. Результаты исследования демонстрируют необходимость усиления практической составляющей в учебных программах подготовки клинических психологов, а также развития системы наставничества и супервизии. Полученные данные могут быть использованы для разработки образовательных программ, направленных на повышение профессиональной готовности студентов к работе в системе здравоохранения, что в итоге будет способствовать улучшению качества психологической помощи пациентам.
Библиографические ссылки
ЛИТЕРАТУРА
Абдумуталова, М. М. (2023) Симуляционное обучение в медицине: проблемы, решения, перспективы. Вестник науки, т. 5, № 10 (67), с. 739–745. EDN: PLWZCB
Абросимов, И. Н., Заоева, З. О., Втюрина, М. Б., Суркова, И. М. (2022) Роль психолога в системе здравоохранения: анализ мнения врачей. ОРГЗДРАВ: Новости. Мнения. Обучение. Вестник ВШОУЗ, т. 8, № 3 (29), с. 22–33. https://doi.org/10.33029/2411-8621-2022-8-3-22-33
Аверин, В. А., Орел, В. И., Потапова, Е. А., Рояло, К. В. (2024) Удовлетворенность обучением студентов факультета клинической психологии. Медицина и организация здравоохранения, т. 9, № 1, с. 59–68. https://doi.org/10.56871/MHCO.2024.48.88.006
Бозаджиев, В. Л. (2010) К вопросу о психологической готовности к профессиональной деятельности. Международный журнал экспериментального образования, № 7, с. 98–99.
Бочаров, В. В., Шишкова, А. М., Дубинина, Е. А. и др. (2023) Роль медицинского психолога в современной системе здравоохранения. Национальное здравоохранение, т. 4, № 1, с. 12–22. https://doi.org/10.47093/2713-069X.2023.4.1.12-22
Бурдастова, Ю. В. (2020) Наставничество в системе здравоохранения: тренд или необходимость? Народонаселение, т. 23, № 1, с. 148–154. https://doi.org/10.19181/population.2020.23.1.12
Вайс, Л. Е., Герьянская, Н. О. (2023) Современные особенности деятельности практического психолога в системе здравоохранения. Медицина Кыргызстана, № 1, с. 15–19. EDN: THZUAU
Водопьянов, Д. А. (2017) Феномен психологической готовности студентов — будущих психологов к профессиональной деятельности. Акмеология, № 4 (64), с. 41–46.
Выскочков, В. С., Бузин, В. Н. (2024) Показатели динамики численности медицинских психологов в медицинских организациях за 20 лет (2002–2023 гг.). Социальные аспекты здоровья населения, т. 70, № S5, статья 13. https://doi.org/10.21045/2071-5021-2024-70-5S-13
Егоренко, Т. А. (2024) Психологические предикторы успешности профессионального становления психолога на стадии завершения профессиональной подготовки. Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология, № 1 (66), с. 60–70. https://doi.org/10.26456/vtpsyped/2024.1.060
Зарезнова, А. В. (2014) Актуальные проблемы оказания психологической помощи в медицинских учреждениях. Огарёв-Online, т. 2, № 1, с. 1–6.
Калмыков, Ю. А. (2019) О некоторых актуальных проблемах в работе медицинских психологов. Практическая медицина, т. 17, № 3, с. 122–124. EDN: CPPDOW
Кизилова, М. А. (2022) Психологическая готовность к профессиональной деятельности как сложное многоаспектное понятие. Молодой ученый, № 21 (416), с. 148–150.
Козырева, Д. О., Лебедева, В. И. (2024) Оценки студентами-выпускниками значимости профильных разделов клинической психологии для практической деятельности. В кн.: С. В. Поройский (ред.). Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины. Сборник статей 82-ой Международной научно- практической конференции молодых ученых и студентов. Волгоград: Изд-во Волгоградского государственного медицинского университета, с. 694–695. EDN: GBQTDO
Кораблина, Е. П., Абрамова, П. Д. (2019) Психологическая готовность к профессиональной деятельности в процессе обучения студентов-психологов. В кн.: Комплексная психологическая помощь в образовании и здравоохранении. Материалы IX научно-практической конференции. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, с. 67–70. EDN: EFHQAX
Лазаренко, В. А., Охотников, О. И. (2010) Взаимодействие вуза и практического здравоохранения. Высшее образование в России, № 1, с. 105–108. EDN: KZBHPB
Лазуренко, С. Б., Апросимова, С. И., Свиридова, Т. В. и др. (2024) Состояние психолого-педагогической помощи детям в учреждениях здравоохранения. Российский педиатрический журнал, т. 27, № 4, с. 269–276. https://doi.org/10.46563/1560-9561-2024-27-4-269-276
Леонтьев, Д. А., Шелобанова, Е. В. (2001) Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего. Вопросы психологии, № 1, с. 57–65. EDN: MWHTBX.
Лопес, Е. Г. (2022) Психологическая готовность к профессиональной деятельности студентов-психологов. Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ), № 1 (9), с. 60–75. https://doi.org/10.17853/2686-8970-2022-1-60-75
Орёл, В. И., Аверин, В. А. (2019) О профессиональной подготовке клинических психологов в медицинских вузах. Педиатр, т. 10, № 1, с. 107–115. https://doi.org/10.17816/PED101107-115
Петраш, Е. А., Симоненко, И. А., Рохлов, А. Е. (2024) Образовательная траектория подготовки медицинского психолога в исторической ретроспективе. Педагогика и психология образования, № 1, с. 123–136. https://doi.org/10.31862/2500-297X-2024-1-123-136
Русина, Н. А. (2015) Проблемы профессиональной деятельности психолога в здравоохранении. Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие, № 1 (8), с. 20–30. EDN: TIPNMR
Сафуанов, Ф. С. (2023) Медицинский психолог: организационно-правовая регуляция деятельности и система подготовки кадров. Национальное здравоохранение, т. 4, № 1, с. 5–11. https://doi.org/10.47093/2713-069X.2023.4.1.5-11
Череменская, М. А. (2024) Подходы к пониманию профессионального самоопределения в социальной психологии. Национальный психологический журнал, т. 19, № 1, с. 90–100. https://doi.org/10.11621/npj.2024.0106
Cubric, B. A., Beacham, A. O. (2014) Preparing the next generation for integrated care in medical settings: Training in primary care as a foundation. In: C. M. Hunter, C. L. Hunter, R. Kessler (eds.). Handbook of clinical psychology in medical settings: Evidence-based assessment and intervention. New York: Springer Science+Business Media Publ., pp. 41–76. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09817-3_3
Hubley, S., Miller, B. F. (2016) Implications of healthcare payment reform for clinical psychologists in medical settings. Journal of Clinical Psychology in Medical Settings, vol. 23, no. 1, pp. 3–10. https://doi.org/10.1007/s10880-016-9451-1
O’Connor, K., Neff, D. M., Pitman, S. (2018) Burnout in mental health professionals: A systematic review and meta-analysis of prevalence and determinants. European Psychiatry, vol. 53, pp. 74–99. https://doi.org/10.1016/j.eurpsy.2018.06.003
Page, A. C., Stritzke, W. G. K., McEvoy, P. M. (2022) Clinical Psychology for Trainees. 3rd ed. Cambridge; New York: Cambridge University Press, 356 p. https://doi.org/10.1017/9781108611350
Rozensky, R. H. (2012) Health care reform: Preparing the psychology workforce. Journal of Clinical Psychology in Medical Settings, vol. 19, no. 1, pp. 5–11. https://doi.org/10.1007/s10880-011-9287-7
Schweinsberg, A., Mundy, M., Dyer, K. R., Garivaldis, F. (2021) Psychology education and work readiness integration: A call for research in Australia. Frontiers in Psychology, vol. 12, article 623353. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.623353
REFERENCES
Abdumutalova, M. M. (2023) Simulyatsionnoe obuchenie v meditsine: problemy, resheniya, perspektivy [Simulation training in medicine: Problems, solutions, prospects]. Vestnik nauki, vol. 5, no. 10 (67), pp. 739–745. (In Russian)
Abrosimov, I. N., Zaoeva, Z. O., Vtyurina, M. B., Surkova, I. M. (2022) Rol’ psikhologa v sisteme zdravookhraneniya: analiz mneniya vrachej [The role of a psychologist in the health care system: Analysis of doctors’ opinions]. ORGZDRAV: Novosti. Mneniya. Obuchenie. Vestnik VShOUZ — Healthcare Management: News, Views, Education. Bulletin of VSHOUZ, vol. 8, no. 3 (29), pp. 22–33. https://doi.org/10.33029/2411-8621-2022-8-3-22-33 (In Russian)
Averin, V. A., Orel, V. I., Potapova, E. A., Royalo, K. V. (2024) Udovletvorennost’ obucheniem studentov fakul’teta klinicheskoj psikhologii [Contentment of students of the faculty of clinical psychology with the learning process]. Meditsina i organizatsiya zdravookhraneniya — Medicine and Health Care Organization, vol. 9, no. 1, pp. 59–68. https://doi.org/10.56871/MHCO.2024.48.88.006 (In Russian)
Bocharov, V. V., Shishkova, A. M., Dubinina, E. A. et al. (2023) Rol’ meditsinskogo psikhologa v sovremennoj sisteme zdravookhraneniya [The role of clinical psychologist in modern healthcare system]. Natsional’noe zdravookhranenie — National Health Care, vol. 4, no. 1, pp. 12–22. https://doi.org/10.47093/2713-069X.2023.4.1.12-22 (In Russian)
Bozadzhiev, V. L. (2010) K voprosu o psikhologicheskoj gotovnosti k professional'noj deyatel’nosti [On the issue of psychological readiness for professional activity]. Mezhdunarodnyj zhurnal eksperimental’nogo obrazovaniyano — International Journal of Experimental Education, vol. 7, pp. 98–99. (In Russian)
Burdastova, Yu. V. (2020) Nastavnichestvo v sisteme zdravookhraneniya: trend ili neobkhodimost’? [Mentoring in the healthcare system: Trend or a necessity?]. Narodomaseleniye — Population, vol. 23, no. 1, pp. 148–154. https://doi.org/10.19181/population.2020.23.1.12 (In Russian)
Cheremenskaya, M. A. (2024) Podkhody k ponimaniyu professional’nogo samoopredeleniya v sotsial’noj psikhologii [Approaches to professional self-determination in social psychology]. Natsional’nyj psikhologicheskij zhurnal — National Psychological Journal, vol. 19, no. 1, pp. 90–100. https://doi.org/10.11621/npj.2024.0106 (In Russian)
Cubric, B. A., Beacham, A. O. (2014) Preparing the next generation for integrated care in medical settings: Training in primary care as a foundation. In: C. M. Hunter, C. L. Hunter, R. Kessler (eds.). Handbook of clinical psychology in medical settings: Evidence-based assessment and intervention. New York: Springer Science+Business Media Publ., pp. 41–76. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09817-3_3 (In English)
Egorenko, T. A. (2024) Psikhologicheskie prediktory uspeshnosti professional’nogo stanovleniya psikhologa na stadii zaversheniya professional’noj podgotovki [Psychological predictors of success of professional development of a psychologist at the stage of completion professional training]. Vestnik Tverskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika i psikhologiya — Herald of Tver State University. Series: Pedagogy and Psychology, no. 1 (66), pp. 60–70. https://doi.org/10.26456/vtpsyped/2024.1.060 (In Russian)
Hubley, S., Miller, B. F. (2016) Implications of healthcare payment reform for clinical psychologists in medical settings. Journal of Clinical Psychology in Medical Settings, vol. 23, no. 1, pp. 3–10. https://doi.org/10.1007/s10880-016-9451-1 (In English)
Kalmykov, Yu. A. (2019) O nekotorykh aktual’nykh problemakh v rabote meditsinskikh psikhologov [On some topical issues in the work of medical psychologists]. Prakticheskaya meditsina — Practical Medicine, vol. 17, no. 3, pp. 122–124. (In Russian)
Kizilova, M. A. (2022) Psikhologicheskaya gotovnost' k professional'noj deyatel'nosti kak slozhnoe mnogoaspektnoe ponyatie [Psychological readiness for professional activity as a complex multifaceted concept]. Molodoj uchenyj, no. 21 (416), pp. 148–150. (In Russian)
Korablina, E. P., Abramova, P. D. (2019) Psikhologicheskaya gotovnost’ k professional’noj deyatel’nosti v protsesse obucheniya studentov-psikhologov [Psychological readiness for professional activity in the process of training psychology students]. In: Kompleksnaya psikhologicheskaya pomoshch’ v obrazovanii i zdravookhranenii. Materialy IX nauchno-prakticheskoj konferentsii [Comprehensive psychological assistance in education and healthcare. Proceedings of the IX Scientific and practical conference]. Saint Petersburg: Herzen State Pedagogical University of Russia Publ., pp. 67–70. (In Russian)
Kozyreva, D. O., Lebedeva, V. I. (2024) Otsenki studentami-vypusknikami znachimosti profil’nykh razdelov klinicheskoj psikhologii dlya prakticheskoj deyatel’nosti [Graduating students’ assessments of the importance of specialized sections of clinical psychology for practical work]. In: Aktual’nye problemy eksperimental’noj i klinicheskoj meditsiny. Sbornik statej 82-oj Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii molodykh uchenykh i studentov [Current problems of experimental and clinical medicine. Collection of articles of the 82nd International scientific and practical conference of young scientists and students]. Volgograd: Volgograd State Medical University Publ., pp. 694–695. (In Russian)
Lazarenko, V. A., Okhotnikov, O. I. (2010) Vzaimodejstvie vuza i prakticheskogo zdravookhraneniya [Cooperation of ksmu with practical public health: The current state and prospectives]. Vysshee obrazovanie v Rossii — Higher Education in Russia, no. 1, pp. 105–108. (In Russian)
Lazurenko, S. B., Aprosimova, S. I., Sviridova, T. V. et al. (2024) Sostoyanie psikhologo-pedagogicheskoj pomoshchi detyam v uchrezhdeniyakh zdravookhraneniya [The state of psychological and pedagogical assistance to children in healthcare institutions]. Rossijskij pediatricheskij zhurnal — Russian Pediatric Journal, vol. 27, no. 4, pp. 269–276. https://doi.org/10.46563/1560-9561-2024-27-4-269-276 (In Russian)
Leont’ev, D. A., Shelobanova, E. V. (2001) Professional’noe samoopredelenie kak postroenie obrazov vozmozhnogo budushchego [Vocational choice as anticipation images of possible future]. Voprosy psikhologii, no. 1, pp. 57–65. (In Russian)
Lopes, E. G. (2022) Psikhologicheskaya gotovnost’ k professional’noj deyatel’nosti studentov-psikhologov [Psychological readiness of psychology students for professional activity]. Innovatsionnaya nauchnaya sovremennaya akademicheskaya issledovatel’skaya traektoriya (INSAJT) — INSIGHT, no. 1 (9), pp. 60–75. https://doi.org/10.17853/2686-8970-2022-1-60-75 (In Russian)
O’Connor, K., Neff, D. M., Pitman, S. (2018) Burnout in mental health professionals: A systematic review and meta-analysis of prevalence and determinants. European Psychiatry, vol. 53, pp. 74–99. https://doi.org/10.1016/j.eurpsy.2018.06.003 (In English)
Orel, V. I., Averin, V. A. (2019) O professional’noj podgotovke klinicheskikh psikhologov v meditsinskikh vuzakh [About preparing clinical psychologists in medical higher education institutions]. Pediatr — Pediatrician, vol. 10, no. 1, pp. 107–115. https://doi.org/10.17816/PED101107-115 (In Russian)
Page, A. C., Stritzke, W. G. K., McEvoy, P. M. (2022) Clinical Psychology for Trainees. 3rd ed. Cambridge; New York: Cambridge University Press, 356 p. https://doi.org/10.1017/9781108611350 (In English)
Petrash, E. A., Simonenko, I. A., Rokhlov, A. E. (2024) Obrazovatel’naya traektoriya podgotovki meditsinskogo psikhologa v istoricheskoj retrospektive [The educational trajectory of medical psychologists training in historical retrospect]. Pedagogika i psikhologiya obrazovaniya — Pedagogy and Psychology of Education, no. 1, pp. 123–136. https://doi.org/10.31862/2500-297X-2024-1-123-136 (In Russian)
Rozensky, R. H. (2012) Health care reform: Preparing the psychology workforce. Journal of Clinical Psychology in Medical Settings, vol. 19, no. 1, pp. 5–11. https://doi.org/10.1007/s10880-011-9287-7 (In English)
Rusina, N. A. (2015) Problemy professional’noj deyatel’nosti psikhologa v zdravookhranenii [Problems of professional work of the medical psychologists in healthcare]. Lichnost’ v menyayushchemsya mire: zdorov’e, adaptatsiya, razvitie — Personality in a Сhanging World: Health, Adaptation, Development, no. 1 (8), pp. 20–30. (In Russian)
Safuanov, F. S. (2023) Meditsinskij psikholog: organizatsionno-pravovaya regulyatsiya deyatel’nosti i sistema podgotovki kadrov [Medical psychologist: Organizational and legal regulation of activity and personnel training system]. Natsional’noe zdravookhranenie — National Health Care, vol. 4, no. 1, pp. 5–11. https://doi.org/10.47093/2713-069X.2023.4.1.5-11 (In Russian)
Schweinsberg, A., Mundy, M., Dyer, K. R., Garivaldis, F. (2021) Psychology education and work readiness integration: A call for research in Australia. Frontiers in Psychology, vol. 12, article 623353. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.623353 (In English)
Vajs, L. E., Ger’yanskaya, N. O. (2023) Sovremennye osobennosti deyatel’nosti prakticheskogo psikhologa v sisteme zdravookhraneniya [Modern features of the activity of the practical psychologist in the healthcare system]. Meditsina Kyrgyzstana, no. 1, pp. 15–19. (In Russian)
Vodopyanov, D. A. (2017) Fenomen psikhologicheskoj gotovnosti studentov — budushchikh psikhologov k professional’noj deyatel’nosti [Phenomenon of psychological readiness for professional activity of students — future psychologists]. Akmeologiya, no. 4 (64), pp. 41–46. (In Russian)
Vyskochkov, V. S., Buzin, V. N. (2024) Pokazateli dinamiki chislennosti meditsinskikh psikhologov v meditsinskikh organizatsiyakh za 20 let (2002–2023 gg.) [Indicators of the dynamics of the number of medical psychologists in medical organizations over 20 years (2002–2023)]. Sotsial’nye aspekty zdorov’ya naseleniya — Social Aspects of Population Health, vol. 70, no. S5, article 13. https://doi.org/10.21045/2071-5021-2024-70-5S-13 (In Russian)
Zareznova, A. V. (2014) Aktual’nye problemy okazaniya psikhologicheskoj pomoshchi v meditsinskikh uchrezhdeniyakh [Current problems of psychological aid in medical institutions]. Ogarev-online, vol. 2, no. 1, pp. 1–6. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Вячеслав Афанасьевич Аверин, Елена Александровна Потапова, Александр Геннадьевич Титов
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
