Мировоззренческие предикторы смысложизненных ориентаций старшеклассников
DOI:
https://doi.org/10.33910/2686-9527-2026-8-3-320-338Ключевые слова:
смысложизненные ориентации, локус контроля, мировоззрение, личность, установки, ценности, старшеклассникиАннотация
Введение. Современные социально-экономические, политические и культурные условия формируют повышенный интерес к исследованию различных аспектов мировоззрения личности, способных вносить значимый вклад в осмысленность жизни субъекта.
Материалы и методы. Объектом исследования выступают смысложизненные ориентации старшеклассников. Выборку составили 165 старшеклассников общеобразовательной школы, из которых 105 девушек и 60 юношей. Для выявления содержания мировоззренческих факторов использовались методики: измерение альтруистических установок (М. И. Ясин), исследование базисных убеждений (Р. Янофф-Бульман в адаптации М. А. Падун и А. В. Котельниковой); шкалы: направленности мотивации при совершении ошибки (К. Шелл в адаптации Н. В. Подбуцкой и А. Е. Кныш), оптимизма и активности (Н. Водопьянова, М. Штейн); дифференциальный тест рефлексивности (Д. А. Леонтьев, Е. Н. Осин); опросник диспозиционного материализма (К. В. Карпинский, Н. В. Кисельникова). Зависимыми переменными выступают показатели теста смысложизненных ориентаций (Д. А. Леонтьев) и шкалы духовного смысла (Н. Маскаро в адаптации Ю. С. Витко, А. А. Золоторевой, А. А. Лебедевой, М. Ф. Линч). Статистический анализ полученных данных осуществлялся с помощью факторного и регрессионного анализов.
Результаты. Выделены пять мировоззренческих факторов, представленных пятью латентными переменными. Регрессионный анализ установил положительный предикативный вклад факторов «позитивный образ Я», «альтруистичность», «рефлексивность» и отрицательное влияние предикторов «материалистичность» и «завистливость» на показатели теста осмысленности жизни и локус контроля.
Заключение. Мировоззренческие факторы выступают значимыми предикторами смысложизненных ориентаций старшеклассников, демонстрируя различный вклад в показатели осмысленности жизни и локуса контроля. Перспектива исследования заключается в расширении представлений о содержании мировоззренческих факторов в качестве предикторов смысложизненных ориентаций старшеклассников. Полученные данные открывают пути анализа качественных изменений показателей смысложизненных ориентаций старшеклассников под влиянием мировоззренческих факторов.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Бурмако, А. К. (2025а) Сравнительный анализ субъективной значимости жизненных целей старшеклассников. Вестник Московского университета. Серия 14: Психология, т. 48, № 1, с. 155–174. https://doi.org/10.11621/LPJ-25-07
Бурмако, А. К. (2025b) Особенности организации тренинга по развитию мировоззрения старшеклассников. В кн.: VI Всероссийская ежегодная декабрьская научно-практическая студенческая конференция РосНОУ. Т. 1. М.: Изд-во Российского нового университета, с. 318–320.
Витко, Ю. С., Золотарева, А. А., Лебедева, А. А., Линч, М. Ф. (2022) Адаптация русскоязычной версии Шкалы духовного смысла Н. Маскаро. Вопросы психологии, т. 68, № 4, с. 125–138. EDN: CCZPPJ
Водопьянова, Н. Е. (2009) Психодиагностика стресса. М.: Питер, 329 с.
Глухих, Е. А., Пфау, Т. В. (2024) Особенности смысложизенных ориентаций старшеклассников в зависимости от уровня осмысленности жизни. Вестник Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, № 4 (50), с. 116–118. EDN: JWJGOD
Казарян, А. А. (2018) Особенности смысложизненных ориентаций у студентов-психологов разных возрастных групп. Молодой ученый, № 18 (204), с. 438–443. EDN: UPAUYR
Карабанова, О. А., Захарова, Е. И., Старостина, Ю. А. (2021) Осмысленность жизни как основа построения личностью карьерных планов в возрасте вхождения во взрослость. Евразийский союз ученых. Серия: педагогические, психологические и философские науки, № 11 (92), с. 53–56. https://doi.org/10.31618/ESU.2413-9335.2021.5.92.1530
Карпинский, К. В., Кисельникова, Н. В. (2019) Опросник диспозиционного материализма (ОМД): концептуальные основы и психометрическая разработка. Психологический журнал, т. 40, № 1, с. 104–117. https://doi.org/10.31857/S020595920002256-7
Кочетова, Ю. А., Емельянова, И. В., Голованова, И. А. (2025) Смысложизненные ориентации юношей и девушек с разным уровнем эмпатии. Вестник практической психологии образования, т. 22, № 2, с. 178–194. https://doi.org/10.17759/bppe.2025220213
Леонтьев, Д. А. (2000) Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). 2-е изд. М.: Смысл, 18 с.
Леонтьев, Д. А. (2019) Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 4-е изд. М.: Смысл, 582 с.
Леонтьев, Д. А., Осин, Е. Н. (2014) Рефлексия «хорошая» и «дурная»: от объяснительной модели к дифференциальной диагностике. Психология. Журнал Высшей школой экономики, т. 11, № 4, с. 110–135. EDN: UYWVEN
Наследов, А. Д. (2013) IBM SPSS statistics 20 и AMOS: профессиональный статистический анализ данных. СПб.: Питер, 416 с.
Немов, Р. С. (2007) Психологический словарь. М.: Изд-во ВЛАДОС, 560 с.
Николаева, Н. А., Боброва, Д. В. (2018) Психологические характеристики и особенности чувства зависти на этапе взросления. Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика, т. 24, № 2, с. 41–44. EDN: YAQURF
Падун, М. А., Котельникова, А. В. (2008) Модификация методики исследования базисных убеждений личности Р. Янофф-Бульман. Психологический журнал, т. 29, № 4, с. 98–106. EDN: JHLATN
Подбуцкая, Н. В., Кныш, А. Е. (2020) Апробация шкалы направленности мотивации при совершении ошибки К. Шелла (eoms: The error-oriented motivation scale). Психологический журнал, т. 41, № 2, с. 127–138. https://doi.org/10.31857/S020595920008571-4
Рубинштейн, С. Л. (2012) Человек и мир. М.: Питер, 224 с.
Сабырова, М. А. (2024) Исследование жизненной перспективы старшеклассников. Молодой ученый, № 26 (525), с. 379–381. EDN: LNGHMT
Салихова, Н. Р., Семенова-Полях, Г. Г., Соловьева, С. А. (2011) Динамика ценностно-смысловой сферы личности в ходе тренинга смысложизненного поиска в зависимости от типа осмысленности жизни. Казанский педагогический журнал, № 4 (88), с. 109–117. EDN: PZXXCV
Сухоносов, А. П. (2015) Смысложизненные ориентации и гендерная идентичность студентов педагогических специальностей. Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология, № 4 (34), с. 73–83. EDN: VBHQPJ
Трубникова, Н. И. (2011) Осмысленность жизни как важнейший компонент жизненного самоопределения. Мир науки, культуры, образования, № 2 (27), с. 246–249. EDN: NUVEFB
Устьянцев, А. А. (2016) Понятие и структура мировоззрения. В кн.: Наука ЮУРГУ. Материалы 68-й научной конференции. Челябинск: Изд-во Южно-Уральского государственного университета, с. 515–520.
Франкл, В. (1990) Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 368 с.
Франкл, В. (2024) Неврозы. Теория и терапия. М.: МИФ, 304 с.
Холодкова, О. Г., Парфенова, Г. Л. (2023) Осмысленность жизни и самоэффективность старшеклассников. Russian Journal of Education and Psychology, т. 14, № 5, с. 151–176. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2023-14-5-151-176
Хуторная, М. Л., Баркалова, Е. В. (2018) Психологический анализ компонентов понятия «мировоззрение». Перспективы науки и образования, № 2 (32), с. 188–191. EDN: YXOCIU
Ялом, И. Д. (1999) Экзистенциальная психотерапия. М.: Класс, 576 с.
Ясин, М. И. (2020) Методика измерения альтруистических установок. Психологический журнал, т. 41, № 1, с. 77–85. https://doi.org/10.31857/S020595920007898-3
Campbell, A. V., Wang, Y., Inzlicht, M. (2025) Experimental evidence that exerting effort increases meaning. Cognition, vol. 257, article 106065. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2025.106065
Damásio, F. B., Koller, S. H., Schnell, T. (2013) Sources of meaning and meaning in life questionnaire (some): Psychometric properties and sociodemographic findings in a large Brazilian sample. Acta de Investigación Psicológica, vol. 3, no. 3. pp. 1205–1227. https://doi.org/10.1016/S2007-4719(13)70961-X
Fuhrer, J., Cova, F. (2023) What makes a life meaningful? Folk intuitions about the content and shape of meaningful lives. Philosophical Psychology, vol. 36, no. 3, pp. 477–509. https://doi.org/10.1080/09515089.2022.2046262
Guo, J. Guo, B., Ren, J. et al. (2025) A serial mediation model of failure mindset and suicidal ideation among undergraduate students: The impact of meaning in life and spiritual coping. Acta Psychologica, vol. 255, article 104954. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.104954
Horn, R. A., Johnson, C. R. (2013) Matrix analysis. 2nd ed. New York: Cambridge University Press, 643 p.
Martela, F., Steger, M. F. (2021) The Threefold Nature of Meaning in Life: Distinguishing Coherence, Purpose, and Significance. The Journal of Positive Psychology, vol. 16, no. 3, pp. 353–367.
Mascaro, N., Rosen, D. H., Morey, L. C. (2004) The development, construct validity, and clinical utility of the spiritual meaning scale. Personality and Individual Differences, vol. 37, no. 4, pp. 845–860. https://doi.org/10.1016/j.paid.2003.12.011
Oishi, S., Westgate, E. C. (2025) Psychological richness offers a third path to a good life. Trends in Cognitive Sciences, vol. 29, no. 11, pp. 1023–1033. https://doi.org/10.1016/j.tics.2025.04.002
Schnell, T., Becker, P. (2006) Personality and meaning in life. Personality and Individual Differences, vol. 41, no. 1, pp. 117–129. https://doi.org/10.1016/j.paid.2005.11.030
Steger, M. F. (2018) Meaning in life: A unified model. In: C. R. Snyder, S. J. Lopez, L. M. Edwards, S. C. Marques (eds.). The Oxford handbook of positive psychology. 3rd ed. New York: Oxford University Press, pp. 431–438. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199396511.013.56
Steptoe, A., Fancourt, D. (2020) An outcome-wide analysis of bidirectional associations between changes in meaningfulness of life and health, emotional, behavioural, and social factors. Scientific Reports, vol. 10, no. 1, article 6463. https://doi.org/10.1038/s41598-020-63600-9
Su, H., Ye, T., Wu, X. (2025) Revealing the heterogeneity of meaning in life and its relationship with creativity among university students: A latent profile analysis study. Acta Psychologica, vol. 254, article 104852. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.104852
Vandepitte, S., Claes, S., T’Jaeckx, J., Annemans, L. (2022) The role of ‘peace of mind’ and ‘meaningfulness’ as psychological concepts in explaining subjective well-being. Journal of Happiness Studies, vol. 23, pp. 3331–3346. https://doi.org/10.1007/s10902-022-00544-z
REFERENCES
Burmako, A. K. (2025a) Comparative analysis of the subjective significance of high school students’ life goals. Lomonosov Psychology Journal, vol. 48, no. 1, pp. 155–174. (In Russian)
Burmako, A. K. (2025b) Features of the organization of training on the development of the worldview of high school students. In: VI All-Russian Annual December Scientific and Practical Student Conference of RosNOU. Vol. 1. Moscow: Russian New University Publ., pp. 318–120. (In Russian)
Campbell, A. V., Wang, Y., Inzlicht, M. (2025) Experimental evidence that exerting effort increases meaning. Cognition, vol. 257, article 106065. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2025.106065 (In English)
Damásio, F. B., Koller, S. H., Schnell, T. (2013) Sources of meaning and meaning in life questionnaire (some): Psychometric properties and sociodemographic findings in a large Brazilian sample. Acta de Investigación Psicológica [Psychological Research Records], vol. 3, no. 3. pp. 1205–1227. https://doi.org/10.1016/S2007-4719(13)70961-X (In English)
Frankl, V. (1990) Man’s Search for Meaning. Moscow: Progress Publ., 368 p. (In Russian)
Frankl, V. (2024) Neuroses: Theory and Therapy. Moscow: MIF Publ., 304 p. (In Russian)
Fuhrer, J., Cova, F. (2023) What makes a life meaningful? Folk intuitions about the content and shape of meaningful lives. Philosophical Psychology, vol. 36, no. 3, pp. 477–509. https://doi.org/10.1080/09515089.2022.2046262 (In English)
Glukhikh, E. A., Pfau, T. V. (2024) Features of life-meaning orientations of high school students depending on the level of meaningfulness of life. Vestnik Khakasskogo gosudarstvennogo universiteta im. N. F. Katanova, no. 4 (50), pp. 116–118. (In Russian)
Guo, J. Guo, B., Ren, J. et al. (2025) A serial mediation model of failure mindset and suicidal ideation among undergraduate students: The impact of meaning in life and spiritual coping. Acta Psychologica, vol. 255, article 104954. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.104954 (In English)
Horn, R. A., Johnson, C. R. (2013) Matrix analysis. 2nd ed. New York: Cambridge University Press, 643 p. (In English)
Karabanova, O. A., Zakharova, E. I., Starostina, Yu. A. (2021) Meaning of life as the basis for the construction of at the age of adulthood. Eurasian Union of Scientists. Series: Pedagogical, Psychological, and Philosophical Sciences, no. 11 (92), pp. 53–56. https://doi.org/10.31618/ESU.2413-9335.2021.5.92.1530 (In Russian)
Karpinskiy, K. V., Kiselnikova (Volkova), N. V. (2019) The questionnaire of dispositional materialism (QDM): Conceptual bases and psychometric development. Psikhologicheskii zhurnal, vol. 40, no. 1, pp. 104–117. https://doi.org/10.31857/S020595920002256-7 (In Russian)
Kazaryan, A. A. (2018) Features of life orientation in psychology students of different age groups. Molodoj uchenyj, no. 18 (204), pp. 438–443. (In Russian)
Kholodkova, O. G., Parfenova, G. L. (2023) Meaningfulness of life and self-efficacy of high school students. Russian Journal of Education and Psychology, vol. 14, no. 5, pp. 151–176. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2023-14-5-151-176 (In Russian)
Khutornaya, M. L., Barkalova, E. V. (2018) Psychological analysis of the components of the concept of “worldview”. Perspectives of Science and Education, no. 2 (32), pp. 188–191. (In Russian)
Kochetova, Yu. A., Emelyanova, I. V., Golovanova, I. A. (2025) Life-meaning orientations of young men and women with different levels of empathy. Bulletin of Practical Psychology of Education, vol. 22, no. 2, pp. 178–194. https://doi.org/10.17759/bppe.2025220213 (In Russian)
Leontev, D. A. (2000) The Life Meaning Orientations Test. 2nd ed. Moscow: Smysl Publ., 18 p. (In Russian)
Leontev, D. A. (2019) The psychology of meaning: Nature, structure, and dynamics of meaningful reality. 4th ed. Moscow: Smysl Publ, 582 p. (In Russian)
Leontev, D. A., Osin, E. N. (2014) “Good” and “bad” reflection: From an explanatory model to differential assessment. Psychology. Journal of Higher School of Economics, vol. 11, no. 4, pp. 110–135. (In Russian)
Martela, F., Steger, M. F. (2021) The Threefold Nature of Meaning in Life: Distinguishing Coherence, Purpose, and Significance. The Journal of Positive Psychology, vol. 16, no. 3, pp. 353–367. (In English)
Mascaro, N., Rosen, D. H., Morey, L. C. (2004) The development, construct validity, and clinical utility of the spiritual meaning scale. Personality and Individual Differences, vol. 37, no. 4, pp. 845–860. https://doi.org/10.1016/j.paid.2003.12.011 (In English)
Nasledov, A. D. (2013) IBM SPSS statistics 20 and AMOS: Professional statistical data analysis. Saint Petersburg: Piter Publ., 416 p. (In Russian)
Nemov, R. S. (2007) Psychological dictionary. Moscow: VLADOS Publ., 560 p. (In Russian)
Nikolaeva, N. A., Bobrova, D. V. (2018) Сharacteristics and features of envy at the stage of maturation. Vestnik of Kostroma State University. Series: Pedagogy. Psychology. Sociokinetics, vol. 24, no. 2, pp. 41–44. (In Russian)
Oishi, S., Westgate, E. C. (2025) Psychological richness offers a third path to a good life. Trends in Cognitive Sciences, vol. 29, no. 11, pp. 1023–1033. https://doi.org/10.1016/j.tics.2025.04.002 (In English)
Padun, M. A., Kotelnikova, A. V. (2008) Modification of R. Janoff-Bulman’s procedure for personality basic beliefs study. Psikhologicheskii zhurnal, vol. 29, no. 4, pp. 98–106. (In Russian)
Podbutskaya, N. V., Knysh, A. E. (2020) Approbation of the error-oriented motivation scale by K. L. Schell (eoms). Psikhologicheskii zhurnal, vol. 41, no. 2, pp. 127–138. https://doi.org/10.31857/S020595920008571-4 (In Russian)
Rubinshtein, S. L. (2012) Man and the World. Moscow: Piter Publ., 224 p. (In Russian)
Sabyrova, M. A. (2024) Study of life perspective in high school students. Molodoj Uchenyj, no. 26 (525), pp. 379–381. (In Russian)
Salikhova, N. R., Semenova-Polyakh, G. G., Soloveva, S. A. (2011) Dynamics of value-meaning field of personality in the course of training of meaning of life search depending on the type of life meaningfulness. Kazan Pedagogical Journal, no. 4 (88), pp. 109–117. (In Russian)
Schnell, T., Becker, P. (2006) Personality and meaning in life. Personality and Individual Differences, vol. 41, no. 1, pp. 117–129. https://doi.org/10.1016/j.paid.2005.11.030 (In English)
Steger, M. F. (2018) Meaning in life: A unified model. In: C. R. Snyder, S. J. Lopez, L. M. Edwards, S. C. Marques (eds.). The Oxford handbook of positive psychology. 3rd ed. New York: Oxford University Press, pp. 431–438. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199396511.013.56 (In English)
Steptoe, A., Fancourt, D. (2020) An outcome-wide analysis of bidirectional associations between changes in meaningfulness of life and health, emotional, behavioural, and social factors. Scientific Reports, vol. 10, no. 1, article 6463. https://doi.org/10.1038/s41598-020-63600-9 (In English)
Su, H., Ye, T., Wu, X. (2025) Revealing the heterogeneity of meaning in life and its relationship with creativity among university students: A latent profile analysis study. Acta Psychologica, vol. 254, article 104852. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.104852 (In English)
Sukhonosov, A. P. (2015) Meaningful Life Orientations and Gender Identity of Students of Pedagogical Specialties. MCU Journal of Pedagogy and Psychology, no. 4 (34), pp. 73–83. (In Russian)
Trubnikova, N. I. (2011) Сomprehension of life as the most important component of life self-determination. The world of science, culture and education, no. 2 (27), pp. 246–249. (In Russian)
Ustyantsev, A. A. (2016) The concept and structure of the worldview. In: Science of the South Ural State University. Proceedings of the 68th Scientific Conference. Chelyabinsk: South Ural State University Publ., pp. 515–520. (In Russian)
Vandepitte, S., Claes, S., T’Jaeckx, J., Annemans, L. (2022) The role of ‘peace of mind’ and ‘meaningfulness’ as psychological concepts in explaining subjective well-being. Journal of Happiness Studies, vol. 23, pp. 3331–3346. https://doi.org/10.1007/s10902-022-00544-z (In English)
Vitko, Yu. S., Zolotareva, A. A., Lebedeva, A. A., Lynch, M. F. (2022) Adaptation of the Russian version of Mascaro’s spiritual meaning scale. Voprosy Psychologii, vol. 68, no. 4, pp. 125–138. (In Russian)
Vodopyanova, N. E. (2009) Psychodiagnostics of stress. Moscow: Piter Publ., 329 p. (In Russian)
Yalom, I. D. (1999) Existential psychotherapy. Moscow: Klass Publ., 576 p. (In Russian)
Yasin, M. I. (2020) Methodology for measuring altruistic attitudes. Psikhologicheskii zhurnal, vol. 41, no. 1, pp. 77–85. https://doi.org/10.31857/S020595920007898-3 (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Валерий Сергеевич Агапов, Андрей Константинович Бурмако
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
